UN Sustainable Development Goals（SDGs）
联合国可持续发展目标与SDGs通识教育
• 2015年第70届联合国大会，193个国家首脑一致通过了关于可持续发展目标的2030议程。
• 中国是第一个完成联合国千年发展目标中减贫任务的发展中国家，也是首个完成联合国千年发展目标中有关2030年前减贫任务的发展中国家。
• 中国是最早提出并实施可持续发展战略的国家之一。
• 2018年，“生态文明”写入宪法。
• 2019年教育部办公厅等四部门发布了《关于在中小学落实习近平生态文明思想、增强生态环境意识的通知》，要求加强生态环境保护教育,并纳入教育督导指标体系。
• 2021年11月由生态环境部宣教中心颁布的国际生态学校申请要求中，全面加入SDGs主题内容，标志着国家对促进可持续发展教育的落地举措。（网页链接：http://www.chinaeol.net/tzgga/202111/t20211129_962154.shtml）
• 2022年入选的国际生态学校中，择优授予本项目SDG Action #39168的SDGs通识教育“先锋学校”授牌。
• 联合国教科文组织于2022 年启动绿色教育，并要求在 2030 年前将至少 50% 的学校和大学转变为绿色学校，将围绕绿色学校、课程改革、教师培训和社区参与四大支柱，采取全面、协调、有力的行动使每位学习者都能为应对气候变化做好准备。”
SDGs通识教育，是针对SDGs的具体内容、关系、实践和评估，以及与个人发展有关的知识、概念和技能的学习体系，以期引发学习者产生根本的可持续理念和行为的转变，成长为具备可持续发展素养的全球公民的一种可持续发展教育，因此也被称为面向未来的教育。
SDGs通识教育作为可持续发展教育ESD的有机组成部分，为“面向可持续发展目标的可持续发展教育” (ESD for SDGs)，提供了体系化的教与学的理论基础和实践方案。
它以17个最需要优先解决的SDGs为概念框架；将本土和全球的真实案例作为事实基础，跨学科地学习和运用可持续的知识和技能；引发学习者产生可持续理念和行为及态度的转变，达成成长为具备可持续发展素养的全球公民的教育使命，是青少年和公众提升全球胜任力的重要路径。
PEPPA SDGs通识教育将持续推进SDGs相关培训与实践，建立三级SDGs教育培训体系，并计划在3年内培养300名SDGs通识教育导师，通过参与式教学课程体系推动中国青少年对可持续发展理念的认知与实践，为中国生态文明建设贡献力量。
